Но много ли они успели в науках, которые изучали?
Помоему они двигаются в науках слишком медленно.
Ученики второго возраста, пробывшие в учреждении три года, а в рукахьгуаернеров больше шести месяцев не умеют ещё читать хорошенько.
Большая часто учеников третьего возраста, пробыв в классах семь лет, читают всё-таки плохо.
И по-французски они говорят хуже молодых девушек, то о есть говорят, но плохо понимают. С трудом прочитав фразу, они, на поверку. Не могут ее перевести. И несмотря на это, их незрелые головы переполняются географией, всеобщей и русской историей, математикой и историей искусств.
Когда переходишь к изучению предметов надо, чтобы изучение слов было уже кончено. Учиться одновременно и науке и языку это такая задача, с которой и взрослыйи не справится.
К чему же такое изучение приводит? К отвращению. А какими предлогами объясняется это отвращение? -"Мне не нужны ваши науки, к чему они мне послужат? Разве вы хотите сделать из меня учёного? Я и без этого сумею драться в армии м служить при дворе императрицы.